GigS - Ganztagsberufsschule in der gesunden Schule
Das Projekt "GigS – Ganztagsberufsschule in der gesunden Schule" wird während der gesamten Projektlaufzeit vom Forschungsinstituts für Berufsbildung im Handwerk an der Universität zu Köln und des Instituts für Schulsport und Schulentwicklung an der Deutschen Sporthochschule Kölnwissenschaftlich begleitet.
Erster Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung
Der Fokus des Zwischenberichts lag zunächst in der Erstellung einer differenzierten Bestandsaufnahme für die beteiligten Modell- und Vergleichsschulen.
Der verlängerte Berufsschultag im Modellversuch "GigS" wird von den beteiligten Schülerinnen und Schülern positiv aufgenommen. Sie bleiben über den Tag hinweg konstant konzentriert, gut gelaunt und anstrengungsbereit. Zudem sind sie außerordentlich zufrieden mit ihrer Ausbildung: So bewerteten über 70 Prozent der befragten Auszubildenden ihre Ausbildung als "gut" oder "sehr gut".
Auch der Gesundheitszustand in den Modellschulen werde von den Schülerinnen und Schülern positiv wahrgenommen. Die Einschätzungen von Schülern und Lehrkräften wiesen dabei insbesondere auf den hohen Nutzen von Getränken im Unterricht und dem Mittagessen hin. Die Konzentrationsfähigkeit der länger in der Schule verbleibenden GigS-Schülerinnen und Schüler bleibe auf durchschnittlichem Niveau, im Vergleich zu "normal" beschulten Jugendlichen.
Zweiter Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung
Bestandteil des zweiten Zwischenberichts sind erste Ergebnisse zu Betriebsbefragungen hinsichtlich ihrer Erfahrungen mit Ganztagsberufsschule. Insgesamt gibt es Hinweise dafür gibt, dass der Modellversuch in beiden Zielkomplexen - die Steigerung der Ausbildungmarktattraktivität und die Gesundheitsförderung und Schulqualität - erfolgreich zu sein scheint.
Ebenso sind die Ziele des Modellversuchs den Ausbildungsbetrieben mittlerweile offensichtlich bekannt und werden auch mehrheitlich begrüßt. Welche Auswirkungen diese insgesamt positive Wahrnehmung bei den Ausbildungsbetrieben künftig haben wird, wird im Folgenden untersucht und analysiert.
Abschlussbericht zur ersten Projektphase
Aus dem Abschlussbericht zur ersten Projektphase ergaben sich v.a. folgende Empfehlungen für einzelne Aspekte des Projektes:
Systematische und projektspezifische Unterrichtsentwicklung
Unterrichtsentwicklung im Team
Weiterentwicklung der didaktisch-methodischen Planung
Weiterentwicklung der Lernfelddidaktik unter besonderer Berücksichtigung des ganztägigen
Unterrichts.
Tagesorganisation und Rhythmisierung im Ganztag
Erprobung alternativer Stundentaktungsmodelle
Belastungssteuernde Verfahren
Entwicklung und Erprobung von handlungsorientierten Unterrichtsformen
Entwicklung und Erprobung weiterer Verfahren und Methoden der Bewegungs- und
Entspannungserfahrung im Unterricht.
Materialentwicklung als Handreichung
Verpflegungskonzepte und -systeme
Entwicklung und Erprobung von Verpflegungskonzepten die langfristig geeignet sind für weitere
Teile der Schule übertragbar zu sein.
Entwicklung von Finanzierungskonzepten welche sowohl die stärkere Eigenbeteiligung der
Schüler beinhalten kann als auch mögliche Sponsoringmodelle in den Blick nimmt.
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